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标题：LIDERAZGO DISTRIBUIDO Y APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL: TENSIONES Y CONTRADICCIONES DE LA LEY DE SUBVENCIÓN ESCOLAR PREFERENCIAL EN UN CONTEXTO RURAL
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作者：LUIS AHUMADA
期刊名称：Psicoperspectivas
印刷版ISSN：0717-7798
电子版ISSN：0718-6924
出版年度：2010
卷号：9
期号：1
页码：111-123
语种：Spanish
出版社：Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
摘要：La Ley de Subvención Escolar Preferencial que está implementando el Ministerio de Educación de Chile pone énfasis en el proceso de elaboración e implementación de Planes de Mejoramiento Educativo (PME). Una mayor calidad y equidad en la educación, supone una cultura organizacional que posibilite no sólo el aprendizaje de los estudiantes, sino también de la organización. Por otro lado, se ha señalado que para el logro de un mejoramiento educativo no basta con un asesoramiento externo, sino que además se requieren condiciones asociadas a un liderazgo distribuido. En este trabajo se realiza un análisis crítico, desde una perspectiva teórica, la pertinencia de estos supuestos y las posibilidades de desarrollar un aprendizaje organizacional y un liderazgo distribuido en contextos rurales.
其他摘要：The Preferential School Subsidy Law being implemented by the Ministry of Education emphasizes the process of designing and implementing Education Improvement Plans. Greater quality and equity in education needs an organizational culture that enables learning not only of students but also of the organization. Furthermore, it is noted that, in order to achieve educational improvement, external expertise is not sufficient, since conditions associated with distributed leadership are also required. From a theoretical critical perspective, this paper analyses the relevance of these assumptions and the possibilities of developing an organizational learning and distributed leadership in rural contexts.
关键词：Gestión escolar; liderazgo distribuido; aprendizaje organizacional; mejoramiento escolar;School management; distributed leadership; organizational learning; school improvement