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标题：Psychometric Characteristics of the CREA in an English Speaking Population
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作者：Maria M. Clapham ; W. Ryan King
期刊名称：Anales de Psicología
印刷版ISSN：0212-9728
电子版ISSN：1695-2294
出版年度：2010
卷号：26
期号：2
页码：206-211
语种：English
出版社：Universidad de Murcia
摘要：Esta investigación examinó la fiabilidad y validez del CREA, una medida española de pensamiento divergente, en una población de idioma inglés. Los datos se obtuvieron durante dos años. En el primer año, las tres pruebas del CREA, los Torrance Tests de Creatividad (TTCT) Verbal y Figurativo, el inventario How Do You Think? (HDYT), el Runco Ideational Behavior Scale (RIBS), y el NEO fueron completados por una muestra estadounidense de estudiantes universitarios en dos sesiones. En el segundo año, las tres pruebas del CREA, los Torrance Tests de Creati-vidad Verbal y Figurativa, y el NEO fueron completados por una muestra de la misma población durante una sesion. Puntuaciones del CREA mos-traron coeficientes de equivalencia altas y coeficientes de estabilidad mo-deradamente bajas. Tenían correlaciones significativas con puntuaciones globales en los TTCT Verbal y Figurativo sin excepción, y mostraron algunas correlaciones significativas pero bajas con inventarios biográficos y extraversion, y ninguna asociación con puntuaciones de rendimiento académico. Los resultados demostraron validez convergente del CREA con el TTCT, y validez divergente con medidas de otros constructos, sosteniendo así el uso del CREA como medida de pensamiento divergente.
其他摘要：This study examined the reliability and validity of the CREA, a Spanish measure of divergent thinking, in an English speaking population. Data were collected across two years. During the first year, three forms of the CREA as well as the Verbal and Figural Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT), the How Do You Think? (HDYT) inventory, the Runco Ideational Behavior Scale (RIBS), and the NEO were completed by a sample of United States college students across two sessions. In the second year, three forms of the CREA, the Verbal and Figural Torrance Tests of Creative Thinking (TTCT), and the NEO were completed by a sample of the same popula-tion during one session. CREA scores showed strong alternate form but moderately weak test-retest reliability. They correlated significantly and consistently with overall Verbal and Figural TTCT scores, and showed some significant but weak correlations with biographical inventory and extraversion scores, and no association with academic achievement scores. Results demonstrated convergent validity of the CREA with the TTCT, and discriminant validity with measures of other constructs, thus support-ing the use of the CREA as a divergent thinking measure.
关键词：CREA; creative intelligence; creativity; divergent thinking; assessment; validity; reliability;CREA; inteligencia creativa; creatividad; pensamiento divergente; valoración; validez; fiabilidad