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标题：AN OVERVIEW OF SOCIAL WORK EDUCATION IN AUSTRALIA
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作者：JILL WILSON
期刊名称：Portularia
印刷版ISSN：1578-0236
电子版ISSN：1989-5399
出版年度：2005
卷号：V
期号：1
页码：187-201
语种：English
出版社：Universidad de Huelva
摘要：Aunque muchos de las personas que inicialmente enseñaron trabajo social en Australia vinieron de Gran Bretaña o los EEUU, una forma nativa de trabajo social emergió prontamente. En cuanto se absorbió el trabajo social a las universidades, el enfoque ha sido mas general, aplicando el conocimiento disciplinario sobre la sociedad y los valores humanos sobre muchos campos de intervención, dando énfasis a la misión del trabajo social y sus valores. Hoy en día hay controversia sobre el contenido, la estructura y la metodología de enseñanza del trabajo social. Los que emplean a trabajadores sociales, los profesores y la asociación profesional tratan de influir los procesos y darles sus sellos. Este artículo se enfoca en las tensiones que existen sobre quien puede enseñar trabajo social, quienes pueden definir los programas y sobre el lugar que ocupa la experiencia profesional en la educación. También incorpora el tema de la enseñanza dirigida al empleo actual o al futuro.
其他摘要：Although many of the early teachers came from the UK and the USA, an indigenous form of social work education was developed in Australia from an early stage. Since training moved into universities social work education in Australia has been generic, applying contemporary knowledge of society and human behaviour to a range of skills and fields with an emphasis on social work¿s mission and values. Today, the content, structure and teaching processes of a social work course are all contested areas, with employers, academics and the professional association all exerting their influence, but with the professional association currently having the final say. This article will focus on the tensions to determine what defines a program as social work, who may teach social work and the place of prior learning in social work education. It will also cover industry specific versus generic professional orientations, and focus on whether students should be trained for the workforce needs today or for a range of debatable future needs.
关键词：Australia social work; Social Work Education; Generic training; Early social work in Australia; Current themes in Australia;Trabajo social en Australia; Educación para el trabajo social; Programas de orientación general; Historia del trabajo social en Australia; Temas corrientes en Australia