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标题：Formación educativa y formación en la empresa: un balancesobre las maquiladoras de Tijuana
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作者：Alfredo Hualde Alfaro
期刊名称：Nueva Antropología
印刷版ISSN：0185-0636
出版年度：2003
卷号：XIX
期号：62
页码：163-181
语种：Spanish
出版社：Asociación Nueva Antropología A.C.
摘要：El artículo analiza el papel que desempeña actualmente el conocimiento productivoen las maquiladoras del norte de México, sobre todo en Tijuana, donde, después deCiudad Juárez, se concentra el mayor número de plantas y de trabajadores.Desde el punto de vista de la teoría de la adquisición de conocimientos y saberesproductivos, subraya la importancia y las limitaciones de las instituciones educati-vas, de formación profesional y de capacitación para el trabajo. Estas instituciones,junto con la iniciativa de los individuos (y de los colectivos) para adquirir conocimien-tos, son fundamentales a causa de su renovación constante, los cambios organizati-vos en las empresas y las innovaciones tecnológicas. Este trabajo insiste en que lasinstituciones educativas tienen una función importante, pero limitada, en la transmi-sión de conocimientos en el empleo. La creación de nuevos conocimientos se convierteen una necesidad social y no en una responsabilidad exclusiva del sistema educativo enun contexto en el que la formación continua es un requerimiento ineludible. A partirde estos supuestos teóricos y empíricos, el artículo analiza: a) el papel de las institu-ciones educativas de nivel superior y medio superior en la formación de profesionalesy técnicos; b) las formas de adquisición de conocimientos en las empresas por partede los trabajadores técnicos y administrativos, y c) los mecanismos y procedimientos deinteracción de las instituciones educativas y las maquiladoras.
其他摘要：The article analyses the role played by assembly plants in the north of Mexico in theproduction of knowledge, especially those of Tijuana which, after Ciudad Juárez, hasthe greatest number of plants and workers. From the point of view of the theory ofthe acquisition of knowledge and productive know-how, it emphasizes the impor-tance and the limitations of educational institutions, of professional formation, andof training for work. These institutions, together with personal and collective initia-tives to acquire knowledge, are fundamental due to their constant renovation inresponse to organizational changes and technological innovations in industry. In acontext where continual formation is an unavoidable requirement, the creation ofnew knowledge is a social necessity and not the exclusive responsibility of the educa-tional system. Based on these theoretical and empirical foundations, the article anal-yses: a) the role of upper secondary and university educational institutions in thetraining of professionals and technicians; b) the ways knowledge is acquired in in-dustry by technical and administrative personnel; and c) the interactive mechanismsbetween educational institutions and assembly plants.