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标题：Adaptándose a nuevas formas de enseñanza dentro del programa “Aprender en Profundidad”
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作者：Kieran EGAN ; Gillian JUDSON
期刊名称：Praxis Educativa (Arg)
印刷版ISSN：0328-9702
出版年度：2013
卷号：XVII
期号：1 y 2
页码：36-46
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional de La Pampa
摘要：Por mucho tiempo se sostuvo que estar educado implica cumplir con dos crite- rios: en primer lugar, uno debe conocer muchas cosas acerca del mundo y, en se- gundo lugar, uno debe conocer algo en profundidad signifi cativa. Para alcanzar el criterio de profundidad se han propuesto una cantidad de posibilidades, ninguna de las cuales resultó clara o claramente exitosa. Una innovación curricular desa- rrollada en Canadá y llamada “Aprender en Profundidad” constituye un progra- ma simple y practicable para asegurar a todos los estudiantes un aprendizaje en profundidad y merece, en ese sentido, que se realicen implementaciones experi- mentales más amplias. Asimismo, requie- re nuevas formas de enseñanza
其他摘要：It has long been argued that being educat- ed entails satisfying two criteria: fi rst, one must know many things about the world and, second, that one must know some- thing in signifi cant depth. Th ere have been a number of proposals for attaining the depth criterion, none of them either clear or clearly successful. A curriculum innovation from Canada called “Learn- ing in Depth” is a simple and practicable program for ensuring depth learning for all students, and it seems to merit wider experimental implementations. It also re- quires somewhat new forms of teaching.
关键词：aprendizaje; profundi- dad; enseñanza; curriculum. learning; depth; teaching; curriculum.