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标题：Referentes conceptuales y metodológicos sobre la noción moderna de validez de instrumentos de medición: implicaciones para el caso de personas con necesidades educativas especiales
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作者：Eiliana Montero Rojas
期刊名称：Actualidades en Psicología
印刷版ISSN：0258-6444
出版年度：2013
卷号：27
期号：114
页码：113-128
语种：Spanish
出版社：Universidad de Costa Rica
摘要：Se hace un recorrido en torno al concepto moderno de validez, enfocado en pruebas psicológicas y educativas, con el propósito de prese ntar una discusión actualizada y brindar herramientas conceptuales y metodológicas a los const ructores y usuarios de instrumentos. En cuanto a la validez se indican las importantes contri buciones de Samuel Messick, incluyendo la noción de que se trata de un concepto unitario, referid o al grado de propiedad de las interpretaciones e inferencias realizadas a partir de los puntajes del instrumento. Se mencionan los modelos de medición más utilizados, la Teoría C lásica de los Tests (TCT) y Teoría de Respuesta a los ítems (TRI), incluyendo los modelos de Rasch. Se introducen las temáticas de DIF (funcionamiento diferencial de los ítems) y equi paración de puntajes (equating). Finalmente, se analizan implicancias de estos referen tes en términos de las adecuaciones que se deben realizar al aplicar los instrumentos a personas con necesidades educativas especiales.
其他摘要：Abstract. A general look is taken around the modern concept of v alidity, with a special focus in psychological and educational tests, with the purpos e of presenting an updated discussion and providing conceptual and methodological tools to tes t developers and users. Regarding validity, the important contributions of Samuel Messick are high lighted, including the notion that establishes that this is a unitary concept, referred t o the degree of appropriateness of the interpretations and inferences that are drawn from test s cores. The measurement models better known and used currently are mentioned, the Classical Test Theory (CTT), and Item Response Theory (IRT), including the Rasch Model. The topics of DIF (Differential Item Functioning) and equating are also introduced. Finally, some impli cations of this frame of reference are analyzed in terms of the accommodations that are nece ssary to implement for persons with special educational needs.
关键词：Validez; confiabilidad; instrumentos de medición; pruebas psicológicas; pruebas educativas; necesidades educativas especiales. Validity; reliability; measure...