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标题：¿Qué es el pensamiento dialógico crítico?
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作者：Daniel Marie France ; María Teresa de la Garza ; Christina Slade 等
期刊名称：Perfiles Educativos
印刷版ISSN：0185-2698
出版年度：2003
卷号：XXV
期号：102
页码：22-39
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional Autónoma de México
摘要：En este artículo, procuraremos clarificar los criterios del pensamiento crítico de Lipman y ver si éstos reflejan el pensamiento de los estudiantes que trabajan con Filosofía para Niños (FPN). En vez de partir de la teoría, partimos de las intervenciones de los niños de entre 10 y 12 años, cuando reflexionaban juntos en el aula. Para ello, analizaremos las transcripciones de intercambios filosóficos entre alumnos, según un cuadro que hemos elaborado. Así pues, dicho cuadro representa el funcionamiento del pensamiento dialógico crítico de alumnos de 10 a 12 años de edad.
其他摘要：The purpose in this article is to clarify the criteria of Lipmans critical thought and to see whether they reflect the way of thinking of the students who work in Philosophy for Children (Filosofía para Niños, FPN). Instead of starting from theory, the authors based themselves on the performance of children aged 10 to 12 who thought together within the classroom. To do so, they analyze the transcriptions of the philosophical exchanges between students according to a frame of analysis they made up, frame which represents how the dialogical critical thought of children aged 10 to 12 works.
关键词：Critical thought / Philosophy for children / Classroom / Exchange between students / Dialogical critical thoughtPensamiento crítico / Filosofía para niños / Aula / Intercambio entre alumnos / Pensamiento dialógico crítico