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标题：Usos iniciales y desusos de la estrategia “Habilidades digitales para todos” en escuelas secundarias de Veracruz
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作者：Amanda Cano Ruiz ; Jorge Vaca Uribe
期刊名称：Perfiles Educativos
印刷版ISSN：0185-2698
出版年度：2013
卷号：XXXV
期号：142
页码：8-26
语种：Spanish
出版社：Universidad Nacional Autónoma de México
摘要：Presentamos los avances de una investigación etnográfica que documenta el proceso de incorporación y usos iniciales de la estrategia “Habilidades digitales para todos”, en la asignatura de español, en dos telesecundarias de contexto indígena y una secundaria general de Veracruz. Recuperamos la forma en que los actores escolares recibieron el equipamiento tecno - lógico, construyeron expectativas sobre su uso y desarrollaron algunas actividades y prácticas escolares. Encontramos que aunque hubo cierto entusiasmo por el otorgamiento de este equipo y se planearon ciertos usos cotidianos, esto cambió a medida que no hubo asesoría, acompañamien - to, conexión a Internet ni condiciones institucionales que facilitaran su incorporación a las clases; se observó también que las aulas de medios donde se ubicaron los equipos tecnológicos permanecían cerradas, o bien eran empleadas en tareas administrativas de las escuelas y tenían un uso pedagógico esporádico.
其他摘要：The authors present the advances made in an ethnographic study docu- menting the incorporation process and initial usage of the strategy “Digital Abilities for All,” in the subject of Spanish, in televised educa - tional transmissions to two indigenous-community secondary schools and one general secondary school in Veracruz. They comment on how the school personnel received the technological equipment, built up expecta - tions on its usage, and developed several activities and school practices. The authors found that although there was a certain level of enthusiasm resulting from the provision of the equipment and the planning carried out with regard to its daily usage, this enthusiasm dwindled due to a lack of back-up advice, support, Internet connection and institutional condi - tions to facilitate the incorporation of the equipment into the classroom environment; also observed was the fact that the media classrooms where the technological equipment was installed remained closed and, in some cases, were employed for the school’s administrative work, thus resulting in sporadic educational usage.
关键词：Ethnographic investigation; Incorporation of TIC; TIC usage; Digital Abilities for All Spanish classes; Telesecundaria; General secondary schools; Investigación etnográfica; Incorporación de TIC; Uso de TIC; Habilidades digitales para todos; Clases de español; Telesecundaria; Secundaria general