摘要:Se analizan diversos problemas que han incidido de manera determinante en el escaso acercamiento de los alumnos del bachillerato hacia las carreras científicas en las últimas décadas. Se propone el uso de la historia de las ciencias como estrategia pedagógica para este nivel educativo, por su probada eficacia respecto a la óptica sociológica y metodológica que representa; incita la creatividad, brinda una visión amplia del quehacer científico y promueve la toma de conciencia en torno al papel socio-político que ha jugado el conocimiento científico tradicionalmente y las comunidades que producen dicho saber.
其他摘要:TEACHING METHODOLOGY OF SCIENCE IN PREPARATORY SCHOOL. The authors analize several problems which have affected, in a decisive manner, the scarce interest of preparatory school students, in scientific careers in the past decades. The paper proposes the teaching of the history of science as a pedagogical strategy for heartening this school level, based on its proven results regarding the sociological and methodological approach it offers. It encourages creativity, offers a wide panorama of the scientific task and stimulates the awareness of the social political role scientific knowledge has played in history, as well as that of the communities which have created such knowledge.