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标题：DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL E CONCEPÇÕES DE PROFESSORES DE BIOLOGIA EM FORMAÇÃO INICIAL
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作者：Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo ; Maria Arminda Pedrosa
期刊名称：Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências
印刷版ISSN：1415-2150
出版年度：2014
卷号：16
期号：2
页码：71-83
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Minas Gerais
摘要：No contexto do que propõe a Década de Educação para Desenvolvimento Sustentável, a decorrer até 2014, foram avaliadas concepções de professores de Biologia em formação sobre desenvolvimento sustentável e práticas para o promover. Os inquiridos revelaram concepções que remetem para uma visão protecionista e conservacionista de desenvolvimento sustentável. A maioria deles referiu práticas ligadas a desenvolvimento sustentável, como reciclagem ou economia de água e energia, relacionando-as com políticas públicas, tanto globais, como locais. Porém, as práticas educativas estão entre as menos citadas como relacionadas com desenvolvimento sustentável. Assim, discute-se a necessidade de se desenvolverem ações educativas com enfoque em sustentabilidade ambiental, aliada a desenvolvimento social e econômico, enquanto pilares em que assenta desenvolvimento sustentável e, consequentemente, em sua promoção na prática pedagógica.
其他摘要：On the resolution context for Sustainable Development in a Decade of Education, boosting from 2005 to 2014, conceptions of Biology teachers in training on sustainable development and practices for promoting were evaluated. Roughly most responses showed a protectionist and conservationist view towards sustainable development. Most respondents reported practices concerning sustainable development, such as recycling or saving water and energy, and connected these practices to public policies, both global and local. Nevertheless, educational practices were among the least quoted as concerning sustainable development. The demand for developing educational activities focusing on environmental sustainability, articulating mainly social and economic development is discussed as a means to reorient science education hence education for sustainable development, conversely, promoting the curriculum on pedagogical practice.
关键词：Desenvolvimento sustentável; Educação em ciências; Professores em formação;Sustainable development; Environmental sustainability; Science education; Initial teacher education