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标题：Análisis de los Programas de Doctorado con Mención de Calidad
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作者：Tania Ariza ; Raúl Quevedo-Blasco ; Mª Paz Bermúdez 等
期刊名称：European Journal of Education and Psychology
印刷版ISSN：1888-8992
电子版ISSN：1989-2209
出版年度：2012
卷号：5
期号：2
页码：107-119
语种：Spanish
出版社：Editorial CENFINT
摘要：La Mención de Calidad, concedida por la Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad yAcreditación, supuso el reconocimiento a la solvencia científico-técnica y formadora de los programas de doctorado de las universidades españolas. Desde el curso 2003-2004, el número de programas con esta distinción aumentó en un 60%. Se analizaron 671 programas de doctorado a los que se les concedió la Mención de Calidad en la última convocatoria de 2007. La información se recogió a través de las páginas webs de todos los programas, la legislación de la universidad a la que pertenecen y a partir de una encuesta online enviada a los coordinadores. En los resultados se observan aspectos relacionados con los rasgos generales de los programas de doctorado, rasgos comunes entre periodo formativo e investigador, rasgos propios de periodo de máster, y por último, rasgos propios del periodo investigador. Finalmente, se discuten estos rasgos estableciendo diferencias entre ambos periodos.
其他摘要：The Mention of Quality, awarded by the National Agency for Quality Assessment and Accreditation, gave recognition to the scientific, technical and educational to Spanish's doctoral programs. From 2003-2004, the number of programs it was increased 60%. It was analyzed 671 doctorate programs with Mention of Quality. Information was collected with supports programs websites, legislation of each university and online survey sent to the coordinators. Results show general features of the doctoral programs, common features between training and specific features of master's and doctoral period. Finally, it discussed these features establishing differences in each period.
关键词：Mención de Calidad; programas de doctorado; periodo formativo; periodo investigador; calidad;Mention of Quality; doctoral programs; formative period; research period; quality