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标题：Desenvolvimento profissional, profissionalidade e formação continuada de professores: possíveis contributos dos relatos autobiográficos profissionais
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作者：Luís Alcoforado
期刊名称：Educação. Revista do Centro de Educação
印刷版ISSN：0101-9031
出版年度：2014
卷号：39
期号：1
页码：65-83
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：O debate sobre a contribuição das práticas de formação continuada para o desenvolvimento profissional e a construção da profissiona - lidade docente continuam no centro dos debates atuais sobre edu - cação. Ao longo deste artigo, e, partindo de uma análise histórica e de um esclarecimento conceitual destas unidades de análise, pro - cura-se trazer um olhar a partir das ciências da formação, proble - matizando a construção de uma proposta específica para a formação continuada dos professores, capaz de contribuir para uma ação trans - formadora ascendente, promotora de maior autonomia e responsabi - lidade, individual e coletiva. Debate-se, igualmente, a possibilidade dos relatos autobiográficos profissionais, se poderem assumir como uma dessas práticas formativas, apontando-se algumas condições de desenvolvimento, nomeadamente as dimensões interativa, dialógi - ca e emancipatória, para que seja possível cumprir esse objetivo.
其他摘要：The debate about the contribution of continuing training practices - for the professional development and for the construction of tea - chers’professionality remains in the centre of the actual debate on education. Throughout this study, starting from a historical analysis and a conceptual clarification of these units of analysis, we seek to bring a look from the training sciences perspective, questioning the construction of a specific proposal for the continuing training of te - achers, enabling a contribution for an ascendant transforming ac - tion, promoting a larger autonomy and responsibility, individual and collective. It is equally debated the possibility of autobiographical stories professionals being able to assume as the one of these trai - ning practices, pointing up some development conditions, namely the interactive, dialogical and emancipatory dimensions, so that it is possible to fulfil that goal.
关键词：Desenvolvimento profissional dos professores; profissionalidade; relatos autobigráficos e formação continuada. Teachers professional development; professiona...