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标题：A formação de professores reflexivos: a docência como objeto de investigação
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作者：Altair Alberto Fávero ; Carina Tonieto ; Marisa Fátima Roman 等
期刊名称：Educação. Revista do Centro de Educação
印刷版ISSN：0101-9031
出版年度：2013
卷号：38
期号：2
页码：277-287
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：A formação continuada de professores tornou-se assunto obrigatório em nosso tempo. Há um consenso entre os professores e dirigentes escolares que é necessário "educar os educadores", pois os saberes racionais que foram aprendidos nos processos formativos não são suficientes para enfrentar a complexidade e a diversidade dos problemas que o trabalho docente exige. É necessário e urgente, em qualquer área de atuação, refletir sobre novas formas de exercer os saberes necessários para a prática profissional. No que se refere ao trabalho docente, a reflexão na e sobre a prática possibilita que o educador reveja sua própria atuação. O presente texto tem como principal foco analisar a formação continuada de professores a partir do paradigma do professor reflexivo.
其他摘要：The continuing education of teachers has become a compulsory subject in our time. There is a consensus among teachers and school leaders regarding the need to "educate the educators", because the rational knowledge learned in the process of formation of teachers is not sufficient to face the complexity and the diversity of the problems that the teachers’ work demands. It is necessary and urgent, in any area from education, to reflect about the new forms of exercising the skills needed for the professional practice. In regards to teaching, reflecting in and about the practice enables the educator to reconsider their own performance. The focus of this essay is to analyze the continuing education of teachers from the paradigm of the reflective teacher.
关键词：Reflexivo; processo formativo; políticas educacionais. Reflective teacher; formative process; educational policies.