文章基本信息

标题：Aprender e ensinar química para quê?
本地全文：下载
作者：Rosangela Inês Matos Uhmann ; Isaura Isabel Conte
期刊名称：Educação. Revista do Centro de Educação
印刷版ISSN：0101-9031
出版年度：2011
卷号：36
期号：2
页码：265-278
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：Este artigo reflete a respeito dos conhecimentos escolares de química e seu sentido nas aplicações cotidianas. O senso comum afirma, porém, que tais aprendizagens pouco contribuem para as pessoas que não possuem vínculo direto com esta área. Metodologicamente, as análises e reflexões são decorrentes da prática cotidiana em sala de aula na área de química e também de inserção no Movimento de Mulheres Camponesas (MMC ¿ R/S), bem como atua-ção na educação popular. A coleta de dados apresentados é fruto de observações e registros em diários de campo desde o processo de avaliação escolar, práticas em sala de aula e no movimento popular, especialmente em reuniões e encontros de mulheres. Como resultado, apresenta-se a necessidade de comprometimentos individuais e coletivos em espaços escolares ou extraescolares em vista de uma religação teoria-prática na ensinança. Com relação às conclusões, afirma-se que a química está bem mais fora do que dentro das fórmulas livrescas, mas isto não significa que esteja excluída da escola. Faz-se necessário enxergá-la num contexto abrangente e potencializar a ligação com a vida e o universo dos sujeitos escolares.
其他摘要：This article reflects upon the school learning of chemistry and its meaning for for day-to-day applications. Common sense poises that such learning is less contributive to people who are not directly related to this area. Methodologically, the analysis and reflections are from the daily practice in a chemistry classroom, and also from the insertion of Peasant Women¿s Movement (PWM-RS) as well as the function in popular education. The data presented derives from observation as well from written registers in field journals, from the school evaluative process, to classroom practice and within the popular Movement, especially in women's meetings. As a result, we argue for a necessary individual and group commitment to the school and other educational spaces beyond it in order to re-connect theory and practice in teaching. In relation to the conclusions, it is possible to affirm that chemistry has been more outside than inside the formula of books, but this does not means that it has been excluded from school. It is necessary to visualize chemistry in a wider context and expand its connection with students' life and context.
关键词：Química; escola; cotidiano. Chemistry; school; daily live.