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标题：Trajetória do movimento nacional de educação do campo no Brasil
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作者：Antonio Munarim
期刊名称：Educação. Revista do Centro de Educação
印刷版ISSN：0101-9031
出版年度：2008
卷号：33
期号：1
页码：57-72
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：Este trabalho tem como eixo central a afirmação da tese de que se constitui no Brasil um "Movimento Nacional de Educação do Campo", que se contrapõe às históricas políticas de "Educação Rural". Diversos fatores estariam a convergir no sentido da constituição desse Movimento Social. Como fator primordial de sua origem estaria a experiência histórica do movimento Sem Terra. Mas não só, também como protagonistas constam diversos movimentos sociais do campo e suas organizações. Ainda, a presença de instituições mobilizadoras de recursos da sociedade, como UNICEF, CNBB (Conferência Nacional dos Bispos do Brasil) e universidades públicas contribuem ao engendramento dessa prática social. Esse "Movimento" traz novidades em dois campos fundamentais: no campo das políticas públicas, na medida que os sujeitos sociais de sua base mudam de postura diante do Estado, e cobram o cumprimento de seu dever de oferecer educação pública a todos e, no campo pedagógico, contraditoriamente, agora, no interior do Estado, os sujeitos do movimento contrapõem-se à perspectiva liberal de educação escolar. Assim, o conceito e a prática da Educação do Campo constituem-se em objetos de disputa social.
其他摘要：The aim of this article is to reaffirm the thesis that a "National Movement of Education in rural areas" is being constituted in Brazil, opposing the historical policies of "Rural Education". Several factors converge towards the formation of that Social Movement. Its origins are the historical experiences of the Landless Workers Movement and other rural social movements and their organizations. Besides that, the presence of institutions that provide funding such as UNICEF, CNBB (National Conference of Bishops of Brazil) and public universities contribute to the development of this social practice. This "Movement" brings innovations to two fundamental fields: in the field of public policies, as social subjects, they change their attitudes towards the State, demanding public education for everyone and, in the pedagogical field, contradictorily, the subjects of Movement, from inside the State, are opposed to the Liberal view of school education. Thus, the concept and practice of Education constitute themselves into objects of social dispute.
关键词：Educação do Campo; Movimentos Sociais e Educação; Políticas Públicas de Educação. Education in Rural Areas; Social Moviments and Education; Public Policies o...