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标题：A vivência de valores através da literatura infanto-juvenil: a pedagogia de projetos como estratégia de ensino
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作者：Helen Denise Daneres Lemos ; Andréia Morés
期刊名称：Educação. Revista do Centro de Educação
印刷版ISSN：0101-9031
出版年度：2006
卷号：31
期号：2
页码：429-440
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：Este artigo é resultado de reflexões a respeito dos vínculos que podem ser estabelecidos entre a literatura infanto-juvenil, a ludicidade e os projetos de trabalho como estratégias de ensino, e a vivência de valores éticos. Estas reflexões surgiram paralelamente ao período em que desenvolvemos uma experiência prática, em sala de aula, de uma escola do Sistema Público de Ensino, da cidade de Santa Maria - RS no ano de 2003. Buscamos através dos projetos de trabalho, relacionar as obras literárias mais significativas para um grupo de crianças de diversas faixas etárias, à discussão e à valorização de práticas éticas, apoiando-nos em recursos lúdicos, de forma a contribuir com o processo de desenvolvimento desses alunos, muitos, em situação de risco social, necessitando receber atenção e reconhecimento por parte dos professores e colegas, com os quais conviviam diariamente. Os resultados obtidos conferem aos projetos de trabalho e à literatura infanto-juvenil, uma significativa mediação nos processos de desenvolvimento da compreensão do significado de práticas sociais permeadas por valores como respeito, solidariedade, participação e união.
其他摘要：This article is resulted of reflections regarding the bonds that can be established among the infanto-juvenile literature, the ludicidade and the work projects as teaching strategies, and the existence of ethical values. These reflections appeared parallel to the period in that a practical experience was developed, in classroom, of a school of the Public System of Teaching, of Santa Maria's city - RS in the year of 2003. It was looked for through the work projects, to relate the more significant literary works for a group of children of several age groups, to the discussion and the valorization of ethical practices, leaning on in resources lúdicos, in way to contribute with the process of those students' development, many, in situation of social risk, needing to receive attention and recognition on the part of the teachers and friends, with which lived together daily. The obtained results check to the work projects and the infanto-juvenile literature, a significant mediation in the processes of development of the understanding of the meaning of social practices permeated by values as respect, solidarity, participation and union.
关键词：Práticas Educativas; Leitura; Escrita; Ludicidade; Valores Éticos. Educational Practices; Reading; Writing; Ludicidade; Ethical Values.