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标题：Inclusão: contribuições da teoria sócio-interacionista à inclusão escolar de pessoas com deficiência
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作者：Daniele Noal Gai ; Maria Inês Naujorks
期刊名称：Educação. Revista do Centro de Educação
印刷版ISSN：0101-9031
出版年度：2006
卷号：31
期号：2
页码：413-428
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：O presente estudo buscou verificar as contribuições da teoria sócio-interacionista à inclusão escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais. Pretendeu-se descrever, a partir de um estudo qualitativo, de tipo bibliográfico, as considerações dos teóricos que defendem a construção da aprendizagem a partir da interação e das trocas em um ambiente potencializador de superações. A dinâmica da aprendizagem se dá através de interações mútuas, nas quais educandos e professores estabelecem relações sociais e afetivas. Na sala de aula inclusiva, essas relações se orientam para promover e efetivar a aprendizagem formal.
其他摘要：This paperwork tended to verify the social interactional theory contributions to school inclusion of special education necessity people. It Intended to describe, based on a qualitative study, bibliography description, the considerations of theorists who defend learning construction based on interaction exchanges in a enviroment of superations. The learning dynamic is made through mutual interactions, in which students and teachers establish both social and affective relationships. In inclusive classroom those relationships lead the way to promote and effectuate formal learning.
关键词：Inclusão; Teoria Sócio-Interacionista. Inclusion; Social Interactional.