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标题：Até quando? Bullying na escola que prega a inclusão social
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作者：Luciene Regina Paulino Tognetta ; Telma Pileggi Vinha
期刊名称：Educação. Revista do Centro de Educação
印刷版ISSN：0101-9031
出版年度：2010
卷号：35
期号：3
页码：449-463
语种：Portuguese
出版社：Universidade Federal de Santa Maria
摘要：Não há quem não conheça casos de constrangimentos a que escolares são submetidos continuamente por seus colegas. Infelizmente o fenômeno bullying, termo inglês que significa intimidação, encontra-se mais disseminado do que se supõe. Numa investigação com 400 alunos de escolas públicas e particulares brasileiras, é comprovada a ocorrência de atos de violência física ou psicológica, intencionais e repetitivos, entre tais alunos. O estudo foi motivado pelas angustias e preocupações de escolas que sozinhas não têm conseguido resolver problemas de violência que se manifestam no seu interior. Quando entrevistadas com finalidades diagnósticas da situação que vivem, crianças e adolescentes apontam para o bullying como um problema sério que as atinge. No entanto, os dados mais significativos encontrados por essa investigação dizem respeito a uma questão que, propositalmente, fora inserida no questionário sobre bullying (baseado nos experimentos de Dan Olweus): crianças e adolescentes são menosprezados, humilhados ou zombados pelos próprios professores. Tal afirmação nos permite concluir que há ainda na escola uma lacuna quanto às formas pelas quais educadores de diferentes níveis escolares intervêm nos conflitos cotidianos, assim como pensam a formação moral de seus alunos.
其他摘要：There is not a person who has never heard of cases of embarrassment to which students are continuously submitted to by their classmates. Unfortunately, the phenomenon called bullying, a term in English that means harassment, is more widespread than one can assume. There is evidence from a study of 400 Brazilian public and private school students, of the occurrence of physical or psychological violence acts, intentional and repeatedly, among such students. The study was motivated by the anguish and worries of school that have not been able to solve the problem of violence within them all by themselves. When interviewed for a diagnosis of their situation, children and adolescents point out bullying as a serious problem reaching them. However, the most significant data finding of this investigation relates to a question that was purposely inserted in the survey about bullying (based on the experimentations of Dan Olweus): children and adolescents are overlooked, humiliated or mocked by their own teachers. Such statement allows us to conclude that in school there is still a gap concerning the ways educators at different school levels intervene in the daily conflicts, as well as think about the moral shaping of their students.
关键词：Bullying; Relação professor-aluno; Escola. Bullying; Teacher-student relation; School.