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标题：Las Actitudes del Profesorado hacia el Alumnado con Necesidades Educativas Especiales
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作者：Inmaculada Alemany Arrebola ; Ma. Dolores Villuendas Giménez
期刊名称：Convergencia. Revista de Ciencias Sociales
印刷版ISSN：1405-1435
出版年度：2004
卷号：11
期号：34
页码：183-215
语种：Spanish
出版社：Universidad Autónoma del Estado de México
摘要：En nuestra investigación el interés se centra en conocer cuáles son las actitudes del profesorado hacia la integración de alumnos con n.e.e. en su aula. Para ello utilizamos una metodología cualitativa, enfoque interpretativo, una entrevista semiestructurada a 40 profesores. Los resultados que encontramos que las especialidades que manifiestan las actitudes más positivas hacia la integración son Educación Especial, Audición y Lenguaje, los profesores de Pedagogía Terapéutica y los de Educación Musical. Las actitudes más negativas se centran en los profesores de Educación Infantil y los de Lengua Extranjera. Mostrando actitudes ambivalentes los profesores de Educación Primaria y Educación Física. Engeneral, todos los profesores creen que la integración en esencia es una buena idea pero en su práctica diaria encuentran muchas dificultades.
其他摘要：In our investigation the interest is centered in knowing which are the attitudes of the teaching staff to wards the integration of students with n.e.e. in its classroom. For it we used a qualitative methodology, interpretativo approach, a semistructured interview to 40 professors. The results that we found that the special ties that show the most positive attitudes to wards integration they are Special Education, Hearing and Language, the professors of Therapeutic Pedagogía and those of Musical Education. The most negative attitudes are centered in the professors of Infantile Education and those of Foreign Language. Showing to ambivalent attitudes professors of Primary Education and Educacion. In general, all the professors think that integration in essence is a good idea but in his daily practice they find many difficulties.
关键词：Actitudes de los docentes hacia la integración escolar; necesidades educativas especiales; integración escolar de alumnos con n.e.e.; atención a la diversid...