El uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como herramientas educativas en las aulas ofrecen, como muestran numerosos estudios, amplias posibilidades en contextos escolares. Pero también requieren la elaboración de nuevos modelos de aprendizaje. Este estudio pretende detectar las necesidades formativas TIC de 353 alumnos/as de Primaria, y 48 familiares en Centros de España y Eslovaquia; y evaluar el aprendizaje del alumnado en la realización de tareas digitales. De acuerdo con estos planteamientos, se pueden conseguir mejores rendimientos académicos, alcanzando un aprendizaje digital estratégico; aunque eso supone la necesidad de formación digital del alumnado y sus familias.

The use of Information Technology and Communication (ICT) as an educational tool in the classroom offered, as many studies show, ample opportunities in school. But it also requires the development of new learning models. This paper intended to detect ICT training needs of 353 Primary pupils and 48 parents in Spain and Slovakia Schools, to evaluate learning in students. In accordance with this approach, you can achieve better academic performance, reaching a strategic digital learning, although this implies the need for digital literacy of students and their families.