出版社:Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro
摘要:Observa-se no discurso pedag¨®gico e acad¨ºmico uma grande ¨ºnfase ¨¤ relevanciadas novas tecnologias no contexto educacional. Ao considerar avaloriza..o atribu¨ªda pela sociedade a tudo que ¨¦ inovadore aconstante reformula..o pelaqual passa o conhecimento na sociedade da informa..o, tanto a incorpora..o das novas tecnologias ao ambiente educati vo como as pol¨ªticas educacionais voltadas para a inclus.o digital parecem ser plenamente justific¨¢veis. Este artigo, por¨¦m, pretende problematizaros desdobramentos desse discurso aparentemente inquestion¨¢vel para a constitui..o identit¨¢riado professor, em especial, de l¨ªnguas, com base no escopo te¨®rico-metodol¨®gico dos estudos discursi vos de linha francesa.Para tanto, contrastamos a no..o de identidade versusas an¨¢lisesde um excerto de texto publicit¨¢rio e de al gumas sequ¨ºncias discursivas provenientes do corpusdo trabalho de Tavares (2010). Por fim, conclu¨ªmos este trabalhocom algumas pondera..es sobre como a identidade do professor pode sofrer desestabiliza..es em fun..o da interpela..o do discurso das novas tecnologias