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标题：El reconocimiento de las exigencias contextuales y legales las Facultades de Educación adscritas a ASCOFADE, Capítulo Antioquia - Chocó
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作者：Julia Victoria Escobar Londoño ; Juan Diego Martínez Marín
期刊名称：Revista Q
印刷版ISSN：1909-2814
出版年度：2012
卷号：7
期号：13
出版社：Universidad Pontificia Bolivariana
摘要：La Asociación Colombiana de Facultades de Educación- ASCOFADE, y en especial el Capítulo Antioquia-Chocó, trabaja de manera comprometida en retornar una mirada crítica y transformadora hacia los procesos educativos en nuestro país, por ello ha definido tres líneas básicas en su plan de acción: Naturaleza pedagógica de las Facultades de Educación, dignificación de la profesión docente y fortalecimiento de las comunidades académicas. En apoyo a estas líneas, este artículo, que surge como uno de los productos de la primera fase de una investigación en curso denominada “El compromiso social y fundador y las propuesta pedagógicas motivadas por las exigencias legales, conceptuales y contextuales en la última década de las Facultades de Educación adscritas a ASCOFADE”, da cuenta del reconocimiento de las exigencias contextuales y legales que emergen en el Capítulo. Así, por medio de este reconocimiento, se pretende reconstruir los compromisos sociales de las instituciones, los del maestro y las demandas laborales actuales; por ende, mostrar las comprensiones y resignificaciones otorgadas a los sujetos de investigación gracias a sus discursos y prácticas en relación con la educación y formación.
其他摘要：The Colombian Association of Faculties of Education ASCOFADE, mainly Antioquia, Chocó Chapter, works on looking back again, in a critical and transformative way, to the educational processes in our country. That is why three basic lines of its action plan have defined: the pedagogical nature of the faculties of education, the dignity of the teaching profession and the academic communities reinforcement. This article, emerges as one of the products of the first part of an ongoing research called "The founder and social commitment and the pedagogical proposal motivated by legal, conceptual and contextual demands in the last decade in the Faculties of Education affiliated to ASCOFADE”, indicates the contextual and legal requirements that emerge in the Chapter. It is intended to rebuild the social commitments of the institutions, the teacher and current labor demands; thus, having the opportunity to show the comprehensions and resignifications given to research subjects thanks to their speeches and practices regarding education and formation.