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标题："Me gustó, porque era una enseñanza viva...": Creencias sobre aprendizaje de lenguas extranjeras de universitarios alemanes que aprenden español como lengua extranjera. Un estudio de caso
其他标题：“I liked it, because her teaching was lively...” Beliefs of German students of Spanish on language learning. A case study.
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作者：CARMEN RAMOS ; MIQUEL LLOBERA
期刊名称：Porta Linguarum
印刷版ISSN：1697-7467
出版年度：2010
期号：14
页码：123-140
出版社：Universidad de Granada * Departamento de Didactica de la Lengua y la Literatura
摘要：En este artículo, parte de una investigación más amplia, se estudia el pensamiento de una universitaria alemana que estudia formación de profesores de lenguas (francés) y que asiste a un curso intensivo de español como lengua extranjera (E/LE). La investigación muestra la dicotomía que surge en su pensamiento entre la «enseñanza viva» de su curso de E/LE, basada en un aprendizaje activo, dinámico y comunicativo, y sus estudios de formación de profesores, en los que prima la reflexión formal sobre la lengua y la traducción. La alumna acaba cuestionándose sus estudios y, por tanto, su futuro como profesora de lenguas en educación secundaria.
其他摘要：This paper, as a part of a wider research, studies a German university student’s ideating about foreign language learning. She is taking a degree to become a French teacher and she is also attending an intensive Spanish course. The investigation shows a remarkable dichotomy in her thinking between «lively teaching», as experienced in her Spanish course, based on active, dynamic and communicative learning, and her studies in teacher training, with a strong focus on formal linguistic reflection and translation. As a result, she begins to question her university studies and, furthermore, her future as a secondary school language teacher.
关键词：Pensamiento de aprendices; creencias de aprendices; conocimiento;metacognitivo; investigación cualitativa; didáctica de lenguas
其他关键词：Learners’ thinking; learners’ beliefs; metacognitive knowledge; qualitative;research; language teaching