Cette contribution met l’accent sur les outils didactiques utilisés par l’enseignant en contexte scolaire. La présente recherche se fixe comme objectif l’analyse d’un nouvel outil d’enseignement – une séquence didactique - du point de vue des pratiques enseignantes et de l’objet d’enseignement effectivement enseigné en salle de cours. Nous analyserons notamment la manière dont est faite l’appropriation de cet outil, mais aussi la transformation même de l’objet à partir de l’introduction de ce nouvel outil. Cette recherche empirique sera développée autour de l’écriture d’un texte d’opinion, durant six cours de portugais (langue maternelle) de la 6^e année de l’enseignement de base (élèves de 11 à 13 ans).Nous présenterons brièvement, dans un premier temps, les principaux présupposés théoriques de la recherche ; puis la description des dispositifs de recueil et d’analyse des données obtenues, à travers l’analyse du travail développé par deux enseignantes, dans leurs classes respectives.

This contribution focuses on the tools used by the teacher in the school context. It is theoretically based upon the recent conception of teaching as an event which common to work in general, implying that the first is similar to the later and they both imply the use of different tools. The main topic of this research is the analysis of how a new teaching tool - a didactic sequence - can affect the way teaching staff teaches and the object taught in the classroom. We are interested in the analysis of not only how the new tool is possessed, but also in the analysis of the reconfigurations that the teaching object is subjected to in the classroom, after the use of the new tool. The empirical research on the written opinion text was made in six different 6^th grade classes of Portuguese (mother tongue), with students ages ranging from eleven to thirteen years old. Data is still not available to further elaborate on a response to this research concern. Nevertheless, we will briefly present the theoretical basis of our research, and we we'll describe the procedures used for the collection and analysis of data, analyzing the work developed by two teachers in their classes.