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标题：O uso dos recursos midiáticos no ensino de língua estrangeira à luz da pedagogia crítica da mídia
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作者：Raquel Silvano Almeida (UEL) Tereza Kazuko Teruya (UEM)
期刊名称：Via Litterae
电子版ISSN：2176-6800
出版年度：2012
卷号：4
期号：2
页码：279-297
出版社：Universidade Estadual de Goiás
摘要：Os avanços científicos e tecnológicos, especialmente a partir de 1980 no Brasil, demandam uma formação acadêmica vinculada a novas práticas pedagógicas para o desenvolvimento e o aprimoramento de competências e habilidades. Nesse contexto, o uso dos recursos midiáticos – mídias impressa, eletrônica e digital  no ensino de línguas requer uma proposta educativa que contemple uma sistematização para a seletividade das mídias e dos conteúdos a serem trabalhados na sala de aula. A Pedagogia Crítica da Mídia, fundamentada nos Estudos Culturais (KELLNER, 2001; PENTEADO, 1998; PORTO, 1998; MARTIRANI, 1998; GIROUX, 1997), propõe articular a metodologia de ensino do professor com a utilização dos recursos midiáticos na formação acadêmica e profissional do aluno, a fim de trabalhar em uma perspectiva de leitura crítica dos conteúdos trazidos pelas mídias. Portanto, nosso objetivo neste artigo é tecer uma breve discussão acerca das contribuições dos pressupostos da Pedagogia Crítica da Mídia para o uso das mídias no ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras (LE), bem como apresentar elementos teóricos e metodológicos com o propósito de oferecer ao professor de LE uma abordagem de uso desses recursos no contexto educacional.
其他摘要：Scientific and technological advancements particularly in Brazil in the 1980’s have demanded new standards and pedagogical practices which have to integrate the development and improvement of competence and abilities. In this context, the use of media resources  printed, electronic and digital media  in language teaching requires an educational proposal which must take into consideration a systematization of media and content selectivity in the classroom. Critical Media Pedagogy based on the Cultural Studies (KELLNER, 2001; PENTEADO, 1998; PORTO, 1998; MARTIRANI, 1998; GIROUX, 1997) suggests articulating teachers’ teaching methodologies with the use of media resources in the student educational and professional development so as to cope with a critical reading perspective of media contents. Therefore, in this article we aim at briefly discussing the contributions of Critical Media Pedagogy to using media in foreign language teaching and learning as well as introducing theoretical and methodological elements in order to provide foreign language teachers with an approach to use these resources in educational settings.
关键词：Formação de Professores. Ensino de língua estrangeira. Pedagogia crítica da mídia.
其他关键词：Teacher education. Foreign language teaching. Critical media pedagogy.