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标题：QEE-Hessen: ein kombiniertes Verfahren für die Externe Evaluation von selbstständigen Schulen in Hessen
其他标题：QEE-Hesse: a combined procedure for the external evaluation of independent schools in the federal state of Hesse
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作者：ULF BRÜDIGAM ; CHRISTIAN MARTIN
期刊名称：bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
印刷版ISSN：1618-8543
出版年度：2011
期号：21
出版社：Universitaet Hamburg * Institut fuer Berufs- und Wirtschaftspaedagogik
摘要：Mit der Einführung von Qualitätsmanagementsystemen an Beruflichen Schulen stellt sich für die externe Evaluation (Breitbandevaluation) die Herausforderung, verstärkt auf jene Aspekte einzugehen, die traditionell in den Bereich der Metaevaluation des Qualitätsmanagements (QM) gehören. So müssen sich in Hessen die Schulen, die sich für die nach dem 2011 novellierten Hessischen Schulgesetz ermöglichte Selbstständigkeit entscheiden, ein QM-System einführen. Erfolgt dies auf der Basis des Q2E-Modells, ist vorgesehen, ihnen ab 2012 eine Metaevaluation nach Q2E kombiniert mit Elementen der Schulinspektion im Rahmen einer Primärevaluation des Qualitätsbereichs „Lehren und Lernen“ des Hessischen Referenzrahmens für Schulqualität anzubieten. Hierfür wurde das Verfahren QEE-Hessen konzipiert und pilotiert. In dem Verfahren wird der Qualitätsbegriff an den beruflichen Schulen in Hessen dergestalt konkretisiert, dass zwei Qualitätskonzepte - Q2E und Schulinspektion - zusammengeführt werden. Die Reflexion des Verfahrens und seiner Pilotierung erfolgt auf den Grundlagen der beiden kombinierten Verfahren externer Evaluation sowie auf alltagstheoretischer und auf wissenschaftstheoretischer Ebene. Die Autoren machen Optimierungsvorschläge und stellen als positives Ergebnis fest, dass durch QEE-Hessen für alle Maßnahmen der schulischen Qualitätsentwicklung und -sicherung nun der Hessische Referenzrahmen Schulqualität als verbindlicher Orientierungsrahmen dient, der einheitliche Kriterien vorgibt, auf dessen Basis selbstständige Berufliche Schulen entwickelt, evaluiert, legitimiert und gesteuert werden können..
其他摘要：With the introduction of quality management systems at vocational schools the challenge arises for external evaluation (broadband evaluation) increasingly to address those aspects which traditionally belong to the area of the meta evaluation of quality management (QM). So, for example, those schools in the federal state of Hesse who decide on the independence made possible by the new school law passed in Hesse in 2011 have to introduce a QM system. If this ensues on the basis of the Q2E model, the intention is to offer them a meta evaluation from 2012 with Q2E combined with elements of the school inspection in the context of a primary evaluation of the quality sector “Teaching and Learning” of the reference framework for school quality in Hesse. The QEE-Hesse procedure was conceived and piloted for this purpose. In the procedure the concept of quality at vocational schools in Hesse is concretised in such a way that two quality concepts – Q2E and school inspection – are brought together. The reflection of the procedure and its piloting takes place on the foundations of the external evaluation of both of the combined procedures as well as of an everyday theoretical level and of a scientific theoretical level.The authors make suggestions for improvements and establish the positive finding that through QEEHesse the school quality reference framework serves as a binding orientation framework for all the measures of school quality development and quality assurance. The framework provides uniform criteria on the basis of which independent vocational schools can be developed, evaluated, legitimised and guided.