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标题：Elaboración y validación del cuestionario: “Desempeños profesionales de directivos y profesores en pro de una educación creativa: Evaluación y autoevaluación desde la perspectiva docente”
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作者：Michelle Mendoza Lira
期刊名称：Docencia e investigación
印刷版ISSN：1133-9926
出版年度：2011
期号：11
出版社：E.U. Magisterio de Toledo
摘要：Este informe de investigación, que forma parte de un estudio más amplio (tesis doctoral), da a conocer los resultados obtenidos del proceso de elaboración y validación de un cuestionario denominado “Desempeños profesionales de directivos y profesores en pro de una educación creativa: evaluación y autoevaluación desde la perspectiva docente”, cuyo objetivo fundamental es conocer el aporte de ambos profesionales de la educación en el fomento de la creatividad en la comunidad escolar. Este cuestionario se encuentra estructurado como una escala de autoreporte conformada por 9 factores y 55 ítems, y está dirigido a profesores de enseñanza preescolar, básica y media de sistemas escolares municipales, particulares subvencionados y particulares de Chile. Su estructura teórica está basada en el “Marco para la buena dirección” y el “Marco para la buena enseñanza”, propuestas de dominios y criterios acerca del quehacer directivo y docente, elaboradas por el Ministerio de Educación de Chile. Para su validación, este cuestionario fue analizado en cuanto a su validez de contenido, validez de constructo y confiabilidad. Para determinar su validez de contenido, se utilizó la fórmula de Lawshe; mientras que para la validez de constructo se realizó un análisis factorial de los datos a través de componentes principales y rotación Varimax. En cuanto a la confiabilidad, se empleó el Método Alfa de Cronbach. Aplicado a una muestra de 252 profesores pertenecientes a 29 establecimientos educacionales de la región de Valparaíso, Chile, los resultados de los análisis arrojaron una adecuada validez de contenido y de constructo, así como también altos índices de confiabilidad, por lo cual este instrumento permite evaluar las percepciones de los profesores en cuanto a sus propios desempeños profesionales, y los de su equipo directivo, en pro de una educación creativa.
其他摘要：This research paper, part of a larger study (PhD thesis), reports the results obtained from the process of development and validation of a questionnaire entitled "Professional performance of principals and teachers towards a creative education: assessment and self form the educational perspective", whose main objective is to determine the contribution of both education professionals in the promotion of creativity in the school community. This questionnaire is structured as a self-report scale which consists of 9 factors and 55 items, and is aimed at preschool, primary and secondary teachers of public, private subsidized and paid private school systems in Chile. Its theoretical framework is based on the “Framework for the good direction" and the “Framework for the good teaching”, proposal of domains and approaches to the task manager and teaching, prepared by the Ministry of Education of Chile. The criteria for the validation of this questionnaire was analyzed from its content validity, construct validity and reliability. To determine its content validity, we used Lawshe’s strategy, while for the construct validity a factor analysis of the data was implemented through principal components and Varimax rotation. As for reliability, we used the Cronbach’s Alpha Method. Applied to a sample of 252 teachers from 29 high schools in the region of Valparaiso (Chile), the results of the analysis showed an adequate content validity and construct, as well as high levels of reliability. Thus, this tool allows assess the perceptions of teachers regarding their own professional performance, and its management, toward a creative education.
关键词：Investigación pedagógica; validación de cuestionario;creatividad; apreciación de la actuación
其他关键词：Educational research; validation of the questionnaire; creativity;performance appraisal.