摘要:Es ampliamente reconocido que el componente ético, junto al científico, constituye un arma diagnóstica y terapéutica de la práctica médica y que el mismo tiene su cuna en la universidad donde se forma el futuro galeno. El interés por promover este último aspecto, nos estimuló a estudiar la identificación y aprovechamiento de todos los espacios posibles dentro de la actividad académica para contribuir a la formación ética y bioética de los estudiantes en correspondencia con su preparación científica. Encuestas, entrevistas y revisión de programas vigentes fueron algunas de las acciones realizadas para argumentar el propósito en sus inicios. También propiciamos intercambios en el marco de los postgrados impartidos sobre Problemas sociales de la ciencia y la tecnología médica, así como en las disertaciones para la obtención de categorías docentes. Los resultados de las opiniones se resumen en: el tratamiento de los contenidos de ética y bioética es formal y generalmente basado en el ejemplo personal del profesor; como la ética médica ya no existe como disciplina docente, cada profesor debe trasmitirla desde su asignatura lo que no se hace de forma generalizada. En la mayor parte de los programas no aparecen enunciados explícitamente estos temas. Para contribuir a acercarnos a ellos proponemos la organización de talleres interdisciplinarios, incluso con presencia de estudiantes. De igual forma deben aprovecharse las Jornadas Científicas Estudiantiles para promoverlos. Se estimulará la búsqueda de vías que permitan socializar las experiencias más positivas que desarrollan los docentes.
关键词:Ética médica; bioética; educación en ética; valores; humanismo