O trabalho reúne reflexões do Núcleo de Estudos de Currículo da Faculdade de Educação (UFRJ), mais especificamente no âmbito do ‘Grupo de Estudos em História do Currículo’. Visando contribuir para a produção teórica voltada para os estudos sócio-históricos nessa área, dialogamos com Ivor Goodson e Thomas Popkewitz, autores que, em perspectivas diversas têm fomentado essa produção. Partimos do pressuposto de que a História do Currículo se constitui entre e com outras áreas do conhecimento, produzindo “híbridos culturais” que disputam a hegemonia desse tipo de pesquisa com historiadores e, particularmente, com aqueles que focam na História da Educação. Buscando aproximações entre contribuições críticas e pós-críticas, com o intuito de produzir conhecimentos sócio-históricos híbridos, esse texto explicita nossos atuais interesses de pesquisa, os quais se inserem em um movimento que deseja contribuir nas investigações que abordem os aspectos históricos e contingentes da escolarização.