A sociedade do conhecimento, ou a sociedade do saber, mediada pelas tecnologias da informação e comunicação, está para ser construída. Aí está o sentido deste artigo: trazer reflexões, sugestões de processos produtivos e de programas para sua construção. Parte-se da constatação de que a escola tem papel fundamental na construção desta sociedade e que, para tanto, há que se elucidar algumas de suas dimensões curriculares. A função crítica dos professores são elementos a serem contemplados na elaboração deste currículo. Os códigos abertos são elementos-chave nesta exposição de ideias e na formação de políticas sólidas na área. Por isso, propõe-se, neste artigo, a criação de uma metodologia de produção de materiais mediadores educacionais abertos para a aprendizagem elaborados por professores, financiados pelo Estado e cujos resultados finais estariam abertos, embarcáveis e em múltiplas mídias e tecnologias, acessíveis e livres para todas as escolas brasileiras para serem utilizados, aperfeiçoados, remixados e divulgados.