文章基本信息

标题：Profesionalna vjerovanja i samoprocjena kompetencija studenata - budućih učitelja i učitelja početnika
本地全文：下载
作者：Rijavec, Majda ; Miljević-Riđički, Renata ; Vizek-Vidović, Vlasta 等
期刊名称：Educational sciences
印刷版ISSN：1846-1204
出版年度：2006
卷号：8
期号：1(11)
页码：159-170
出版社：Faculty of teacher education
摘要：Cilj istraživanja bio je ispitati profesionalne kompetencije učitelja početnika (do pet godina radnog staža) i studenata završnih godina učiteljskih studija u Hrvatskoj. Također se željelo ispitati njihove pristupe u poučavanju te razlike u opaženim kompetencijama učitelja s tradicionalnim pristupom i učitelja s pristupom usmjerenim na učenika. Ispitana su 123 učitelja početnika i 334 studenta završnih godina s istih fakulteta i visokih škola. Od 20 područja znanja i vještina koje su se procjenjivale studenti su sebe procijenili kompetentnijim od učitelja-početnika u 8 područja, u deset područja nije bilo statistički značajne razlike, dok se se učitelji-početnici procijenili kompetentnijim u samo dva područja Izgleda da učitelji početnici doživljavaju ono što se zove "šok relanosti". Kao studenti imaju odreñena očekivanja i procjene svog posla koje nisu u skladu sa iskustvima koje doživljavaju kao učitelji-početnici. Između učitelja i studenata nije bilo razlike u tradicionalnom pristupu poučavanju, ali su studenti bili skloniji pristupu usmjerenom na učenika. Učitelji i studenti skloniji tradicionalnom pristupu osjećali su se kompetentniji u poslu od onih koji su bili skloni pristupu usmjerenom na učenika.