文章基本信息

标题：ULOGA AUTOMATSKIH MISLI, NAVIKA UČENJA I ISPITNE ANKSIOZNOSTI U OBJAŠNJENJU ŠKOLSKOG USPJEHA I ZADOVOLJSTVA UČENIKA
本地全文：下载
作者：ŽIVČIĆ-BEĆIREVIĆ, Ivanka ; RAČKI, Željko
期刊名称：Drustvena istrazivanja. Journal for General Social Issues
印刷版ISSN：1330-0288
出版年度：2006
卷号：15
期号：6 (86)
页码：987-1004
出版社：Institute of Social Sciences IVO PILAR
摘要：Ispitivanjem su se željele provjeriti razvojne razlike u ulozi automatskih misli u objašnjenju školskog uspjeha kod djece. Primijenjena je ranije konstruirana skala za procjenu automatskih misli pri učenju. Osim automatskih misli pri učenju, učenici su procjenjivali ispitnu anksioznost, kao i svoje navike učenja. Sva tri tipa negativnih misli, ali ne i pozitivne automatske misli, pokazale su se značajnim prediktorom školskog uspjeha, dok su pozitivne misli, kao i negativne misli koje odražavaju strah od neuspjeha i strah od razočaranja roditelja, značajni prediktori zadovoljstva učenika. Kognitivna ispitna anksioznost značajan je negativni, a fiziološka značajan pozitivni prediktor školskog uspjeha kod svih učenika. Djevojčice imaju značajno više negativnih misli koje opisuju strah od neuspjeha u odnosu na dječake, što se kod njih odražava i u jače izraženoj ispitnoj anksioznosti. One ulažu više napora u učenje i postižu bolji uspjeh, ali su manje zadovoljne svojim školskim dostignućima od dječaka. Premda nema dobne razlike u učestalosti pozitivnih misli, stariji učenici imaju više negativnih misli od mlađih, kao i jače izraženu ispitnu anksioznost.
关键词：automatske misli; ispitna anksioznost; školski uspjeh