首页    期刊浏览 2024年12月14日 星期六
登录注册

文章基本信息

  • 标题:PROCJENA UČINKOVITOSTI OBRAZOVNIH SUSTAVA NA OSNOVI UČENIČKIH DOSTIGNUĆA: USPOREDBA FINSKA – NJEMAČKA
  • 本地全文:下载
  • 作者:DOMOVIĆ, Vlatka ; GODLER, Zlata
  • 期刊名称:Drustvena istrazivanja. Journal for General Social Issues
  • 印刷版ISSN:1330-0288
  • 出版年度:2005
  • 卷号:14
  • 期号:3 (77)
  • 页码:439-458
  • 出版社:Institute of Social Sciences IVO PILAR
  • 摘要:U ovom se radu diskutira o rezultatima istraživanja PISA (Programme for International Student Assessment), s posebnim naglaskom na usporedbi rezultata u Finskoj i Njemačkoj. U istraživanju je uočeno da su finski učenici bili izrazito uspješni na sva tri područja pismenosti – čitalačkoj, matematičkoj i prirodnoznanstvenoj. Za razliku od toga, njemački su učenici na sva tri područja pismenosti postigli znatno niže rezultate od prosjeka OECD zemalja sudionica u istraživanju. Rezultati istraživanja PISA upućuju na to da je visoka kvaliteta obrazovnih dostignuća usko vezana uz jednakost obrazovnih mogućnosti. S obzirom na to da je finski obrazovni sustav izgrađen upravo tako da u devetogodišnjim općeobrazovnim školama omogućuje visoku jednakost obrazovnih mogućnosti svim učenicima, velik postotak finskih učenika postiže kvalitetna obrazovna dostignuća. U Finskoj visoka jednakost obrazovnih mogućnosti uspijeva značajno smanjiti i utjecaj obiteljskoga socioekonomskog podrijetla učenika na njihova dostignuća. Karakteristika njemačkoga obrazovnog sustava jest vanjska diferencijacija u ranim dječjim godinama, to jest nakon završenoga četvrtog (u dvije njemačke države šestoga) razreda. Ona se provodi na osnovi postignutoga školskog uspjeha. S obzirom na nedovoljnu prisutnost jednakosti obrazovnih mogućnosti, u Njemačkoj škole nisu kadre smanjiti utjecaje obiteljskoga socioekonomskog podrijetla učenika na njihova dostignuća.
国家哲学社会科学文献中心版权所有