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标题：Clio, Psiquê e Paidéia: Piaget & Vygotsky em prosa moderna
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作者：Paulo Roberto Holanda Gurgel
期刊名称：Currículo sem Fronteiras
印刷版ISSN：1645-1384
出版年度：2012
卷号：12
期号：02
页码：453-469
出版社：Currículo sem Fronteiras
摘要：Neste trabalho de historiografia das relações entre psicologia e educação, propomo-nos a transcender as narrativas lineares ascendentes, que caracterizam este campo do saber. Problematizamos inicialmente toda uma tradição da literatura que contrapõe a psicologia genética de Jean Piaget à psicologia sócio-histórica de Lev Vygotsky. Partimos, então, para uma instigante possibilidade de celebrarmos convergências entre os dois autores realizando uma arqueologia de alguns dos seus escritos tomando como referência as teses por Michel Foucault expostas em seu livro As palavras e as coisas a propósito do nascimento das ciências humanas. Concluído este trabalho arqueológico, nós operamos uma genealogia das contribuições à pedagogia destes dois expoentes da psicologia educacional do século XX. Nestas contribuições, nós destacamos as intricadas relações entre saber e poder que desvelam o caráter da cultura escolar para a constituição de subjetividades autogovernadas pela razão de estado naqueles tempos de modernidade sólida.
其他摘要：Within this historiographic paper on the relations between psychology and education, we propose to transcend the ascendant linear narratives, a characteristic of this field of knowledge. We initially problematize a whole literary tradition which contrasts Jean Piaget`s Genetic Psychology against Lev Vygtosky´s Social-Historical Psychology. Departing from the instigating possibility of celebrating convergences between the two psychologists, we proceed an archeological analysis of some of their works taking the thesis on the birth of the human sciences presented by Michel Foucault in his book The Order of Things as our reference. Having concluded this archeological work, we operate a genealogy of the pedagogic contributions of these two exponents of the XXth century Educational Psychology. In relation to these contributions, we highlight the intricate relations between knowledge and power that reveal the schooling culture as constituint of self-governed subjects by la raison d´etat in those times of solid modernity.
关键词：Historiografia. Psicologia. Educação. Subjetividade. Escolarização.
其他关键词：Historiography. Psychology. Education. Subjectivity. Schooling.