摘要:Anotacija. Straipsnyje aptariamos esminės
švietimo reformos idėjos, kurias iškėlė M. L ukšienė:
vaiko kaip ugdymosi subjekto samprata, perėjimas
nuo formalizuoto autoritarinio ugdymo įstaigoje prie
neformalaus savaiminio mokymosi įvairioje kultūrinėje
aplinkoje. Pateikiamas tyrimas, rodantis šių idėjų
įgyvendinimo ikimokyklinio bei priešmokyklinio
ugdymo pakopoje ypatumus. Plačiausiai analizuojami
vaikų neformalaus informacijos gavimo iš šeimos
narių, ugdymo įstaigos pedagogų, žiniasklaidos, artimos
ir tolimos socialinės aplinkos ypatumai.