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标题：Evaluation and Continued Progression: What Reality Unveils
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作者：Bertagna, Regiane Helena
期刊名称：Pro-Posições
印刷版ISSN：0103-7307
电子版ISSN：1980-6248
出版年度：2010
卷号：21
期号：3
页码：193-218ISSN0103-7307doi:101590/S0103-73072010000300012
DOI：10.1590/S0103-73072010000300012
出版社：UNICAMP
摘要：S0103-73072010000300012
关键词：school assessment; continued progression; informal assessment; education policies