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文章基本信息

  • 标题:O que, afinal, a criança adquire ao adquirir uma língua?
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  • 作者:Letícia Maria Sicuro Corrêa
  • 期刊名称:Letras de Hoje
  • 印刷版ISSN:0101-3335
  • 电子版ISSN:1984-7726
  • 出版年度:2007
  • 卷号:42
  • 期号:01
  • 出版社:Faculdade de Letras, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul
  • 摘要:Três fases da pesquisa em aquisição da linguagem são caracterizadas
    em função do modo como a tarefa da criança é concebida na
    trajetória da teoria lingüística: como aquisição de regras, fixação de parâmetros
    e fixação de parâmetros restritos ao léxico, diante de imposições
    das interfaces da língua com sistemas de desempenho. Constata-se
    convergência nos desenvolvimentos de diferentes campos das ciências
    cognitivas com relação à necessidade de haver restrições à forma das
    gramáticas. O modo como propriedades de traços formais de elementos
    funcionais podem ser identificadas nas interfaces é considerado. Este
    envolve tanto procedimentos de natureza estatística quanto o sistema
    computacional lingüístico. Perspectivas com relação a uma teoria da
    aquisição da linguagem são consideradas, apontando-se para a necessidade
    de um modelo integrado da competência lingüística ser tomado como
    referência no desenvolvimento da mesma.
    Palavras-chave: aquisição da linguagem; minimalismo; bootstrapping;
    procedimentos de aquisição.
    ABSTRACT
    Three phases of the research on language acquisition are
    characterized in relation to the way the task of the child has been conceived
    of in generative linguistics: as rule identification, the setting of parameters,
    the setting of parameters restricted to the lexicon, given the constraints
    imposed by the interface levels between language and performance
    systems. Convergence in the theoretical developments from different fields of the cognitive sciences is attested in relation to need for constraints on
    the form of the grammar. The way formal features of functional elements
    may be identified at the interface levels is considered. It involves
    both statistical procedures and the language computational system.
    Perspectives in relation to a theory of language acquisition are considered
    and it is argued that an integrated model of linguistic competence is in
    need for the development of such a theory.
    Key words: language acquisition; minimalism; boostrapping; language
    learning procedures.
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