文章基本信息

标题：METİNLERİN TUTARLILIK ÖZELLİKLERİNE İLİŞKİN OLARAK ÖĞRENCİLERE GERİ BİLDİRİM SUNMADA İŞBİRLİĞİ İLKELERİNİN KULLANIMI / USE OF COOPERATIVE PRINCIPLES IN RESPONSE TO STUDENTS ABOUT TEXTS COHERENCE
本地全文：下载
作者：Hakan ÜLPER
期刊名称：Journal of International Social Research
印刷版ISSN：1307-9581
出版年度：2009
卷号：2
期号：8
页码：422-429
出版社：Journal of International Social Research
摘要：Yazılı metin üretimi bir süreci gerektirir. Bu süreç içerisinde öğrenci yazarlar birçok alt süreç yaşarlar. Bu alt süreçlerden biri de üretilen metnin incelendiği süreçtir. Bunun yanında öğretmenler de bu yazma sürecinde öğrenci metinlerini inceleyerek geri bildirim sunarlar. Ancak bu konuda yapılan araştırmalara göre öğretmenler tarafından öğrencilere sunulan geri bildirimler gelişigüzel ve anlaşılmaz niteliktedir. O nedenle öğrenciler bu geri bildirimlerden yararlanamamaktadır. Bu durumda öğretmenlerin, geri bildirimlerini belirli bir düzene göre ve nesnel olarak yapabilecekleri bir geri bildirim çizelgesine gereksinim vardır. Bu çalışmanın amacı da bu gereksinimi karşılamaktır. Bunun için de bu çalışmada işbirliği ilkeleri bağlamında bir geri bildirim sunma çizelgesi geliştirilecektir. Written text production requires a process. In this process, there are many subprocesses for student-writers. One of the subprocesses is the process that is examined the text produced. Besides this teachers also give feedbacks to the students, examining the students’ texts. But according to researches done on this subject sometimes these responses are complicated and cursory. Therefore students can not benefit from these responses. In this case there is a need for a response principles so that it could be objective and understandable to students. The aim of this study is to satisfy this need. In this context a response principles form depended the cooperative principles will be developed for text coherence
关键词：Writing process ; coherence ; response to students ; Yazma süreci ; tutarlılık ; geri bildirim