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标题：Theatre for Positive Youth Development: A Development Model for Collaborative Play-creating (PDF 2600K)14
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作者：David Beare ; George Belliveau
期刊名称：Applied Theatre Researcher/IDEA Journal
印刷版ISSN：1443-1726
出版年度：2007
期号：08
出版社：Griffith University
摘要：This article examines a collaborative play-creating process for positive youth development. This process is essentially a complex series of interactions between students and theatre facilitators who negotiate and work towards a shared vision, which is to create an original play. By creating a carefully planned collective play, theatre opens possibilities for positive youth development. The authors theorise a developmental model of collaborative play-creating and its impact on youth. The research examines the nature of student experiences, and the meaning and learning that emerge for participants within such a process. The conceptualisation and research are grounded from literature in the fields of theatre education and counselling psychology. Nine key themes emerged during the research, and these support the theoretical model of theatre for positive youth development. Résumé Cet article examine une méthode collaborative de ‘play-building’ conçue pour le développement positif des jeunes. Cette méthode est surtout définie par une série complexe d’interactions entre les étudiants et les animateurs du théâtre qui négocient et travaillent ensemble vers une vision commune, en vue de créer une pièce originale. En créant une pièce collective minutieusement planifiée, le théâtre ouvre des chances de développement positif aux jeunes. Les auteurs proposent une théorie pour un modèle développemental de méthode collaborative de ‘playbuilding’ et de son impact sur les jeunes. Les résultats examinent la nature des expériences des étudiants, la signification et les acquis qui résultent de cette méthode pour les participants. La conceptualisation et la recherche se basent à partir de la littérature dans les domaines de l’éducation théâtrale et de la psychologie. Neuf thèmes principaux émergent au cours du travail de recherche. Ces thèmes soutiennent le Modèle de théâtre pour le développement positif des jeunes. Resumen Este artículo examina el proceso de la creación de juegos colaborativos para el desarrollo positivo del joven. Este proceso es esencialmente una serie compleja de interacciones entre los estudiantes y los facilitadores del teatro quienes negocian y trabajan hacia una visión compartida, la cual es la de crear una obra original. Mediante la creación de una obra cuidadosamente planificada en forma colectiva, el teatro abre las posibilidades para el desarrollo positivo del joven. Los autores ofrecen una teoría sobre el modelo de desarrollo de la creación de juegos colaborativos y su impacto en el joven. La investigación examina la naturaleza de las experiencias del estudiante, y el significado y el aprendizaje que surgen para los participantes dentro de dicho proceso. La conceptualización y la investigación se basan en la literatura dentro de los campos del teatro de la educación y la consejería psicológica. Nueve temas claves surgieron durante la investigación y estos apoyan el modelo teórico del teatro para el desarrollo positivo del joven.