期刊名称：Hacienda Pública Española. Revista de Economía Pública
印刷版ISSN：0210-1173
出版年度：2005
卷号：2005
期号：173
页码：61-61
出版社：Ministerio de Hacienda, Instituto de Estudios Fiscales
摘要：El objetivo de este trabajo es estudiar la sensibilidad de los índices de eficiencia estimados para los distintos centros
educativos a las diferentes alternativas propuestas en la literatura para incluir los factores exógenos en los análisis de
eficiencia. Concretamente, nos centraremos en dos cuestiones fundamentales. Por un lado, aunque se dispone de una
gran cantidad de datos representativos de estas variables obtenidos mediante unas encuestas realizadas en los centros,
no resulta posible utilizar toda esta información, por lo que se considera la posibilidad de incluir directamente
las variables más relevantes en el análisis de eficiencia o, alternativamente, utilizar la técnica de componentes principales
para sintetizar la información recogida en dichas variables. Por otro lado, se plantean dos opciones metodológicas
para incluir estos factores en las evaluaciones de eficiencia, comparando el enfoque que considera que estos
factores deben tenerse en cuenta para calcular directamente los índices de eficiencia definitivos y la alternativa de los
estudios multietápicos. El análisis se ha realizado para 79 centros públicos de la Comunidad Autónoma extremeña
en el curso 2001-2002.
关键词：Análisis envolvente de datos (DEA), inputs no controlables, educación secundaria.
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