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标题：Die Befragung "Arbeiten und Lernen im Wandel" * theoretischer Hintergrund und Konzeption
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作者：Kleinert, Corinna ; Matthes, Britta ; Jacob, Marita 等
期刊名称：IAB-Forschungsbericht
出版年度：2008
卷号：1
出版社：Institut für Arbeitsmarkt- und Berufsforschung
摘要：Angesichts der aktuellen Diskussionen um die Bedeutung kognitiver Grundkompetenzen wie Lesen und Rechnen bei Kindern und Jugendlichen ¨¹berrascht es, wie wenig empirische Studien es gibt, die sich mit der Bedeutung solcher Kompetenzen f¨¹r berufliche Karrieren und Erwerbsverl.ufe Erwachsener befassen. An dieser Forschungsl¨¹cke setzt die IAB-Studie ALWA an. Unser Ziel ist es, mit diesen neuen Daten Zusammenh.nge von Bildungszertifikaten, kognitiven Grundkompetenzen und Erwerbsverl.ufen bei Erwachsenen in einer L.ngsschnittperspektive zu untersuchen. Das Projekt hat drei zentrale Forschungsfragen: erstens das Verh.ltnis von Grundkompetenzen und Zertifikaten bei verschiedenen Erwerbsgruppen, zweitens die Bedeutung von Kompetenzen im Vergleich zu formalen Bildungsabschl¨¹ssen f¨¹r den Erwerbserfolg und deren je unterschiedlicher Einfluss im Erwerbsverlauf und drittens die Wechselwirkung zwischen Erwerbssituation, Bildungsbeteiligung und der Ver.nderung von Kompetenzen. Theoretisch setzt das Vorhaben an humankapital- und signaltheoretischen ¨¹berlegungen an und greift deren konzeptionelle und empirische L¨¹cken auf. Methodisch schlie.t es an das Kompetenzkonzept der Schulleistungsforschung an, bei der unter Kompetenz Grundbildung, also in erster Linie schulisch vermittelte kognitive Fertigkeiten und Wissen, verstanden wird. In diesem Forschungszweig liegen breite Ergebnisse empirischer Forschung vor, so die internationalen Schulleistungsvergleiche PISA, TIMSS und IGLU, aber mit IALS und ALL auch zwei internationale Vergleichsstudien von Erwachsenen. Der vorliegende Forschungsstand zu Kompetenzen Erwachsener bezieht sich deswegen auch stark auf diese beiden Datenquellen. Deutschland hat sich nur an der IALS-Studie beteiligt; deren Daten sind jedoch bis heute unterausgewertet. Untersuchungen, die explizit Zusammenh.nge zwischen Grundkompetenzen und Aspekten der Erwerbssituation untersuchen und eine konsequente L.ngsschnittperspektive einnehmen, fehlen bis heute auch international. ALWA greift diese Forschungsl¨¹cken auf: Die inhaltlichen Schwerpunkte liegen einerseits auf der Erfassung kognitiver Grundkompetenzen mittels Lese- und Mathematiktests und andererseits auf der differenzierten Abbildung der Bildungs- und Erwerbsbiographien der Befragten. Die Untersuchung ist als Panelbefragung konzipiert, die umfangreiche Retrospektiverhebungen zu Bildungs- und Erwerbsverl.ufen sowie wiederholt durchgef¨¹hrte Leistungstests enth.lt. Das Design kombiniert diese beiden Bestandteile in Form computergest¨¹tzter Telefoninterviews (CATI) und pers.nlicher Interviews (PAPI). Zielgruppe der ersten Befragungswelle, die von September 2007 bis M.rz 2008 durchgef¨¹hrt wurde, ist die Wohnbev.lkerung der Geburtsjahrg.nge 1956 bis 1988 in Deutschland, also zum Zeitpunkt der Befragung 18- bis 51-j.hrige. Daraus wurden in der ersten Untersuchungswelle ca. 10.000 Personen auf Basis einer Einwohnermeldeamtsstichprobe befragt. Die Kompetenztests wurden bei 4.000 Befragten durchgef¨¹hrt, die im Telefoninterview ihre Einwilligung zu einem pers.nlichen Interview gegeben hatten.