文章基本信息

标题：Capacitação do educador acerca do abuso sexual infantil
本地全文：下载
作者：Rachel de Faria Brino ; Lúcia Cavalcanti de Albuquerque Williams
期刊名称：Interação em Psicologia
印刷版ISSN：1516-1854
出版年度：2003
卷号：07
期号：02
出版社：Universidade Federal do Parana̧, Departamento de Psicologia
摘要：
A violência por abuso sexual é mais difícil de ser identificada por não apresentar, na maioria dos
casos, marcas físicas. Capacitar professores a ser mais sensíveis aos sintomas que uma criança
sexualmente abusada apresenta, talvez garanta o diagnóstico precoce destes casos. O estudo teve
como objetivo avaliar a eficácia de uma intervenção com educadoras no sentido de capacitá-las a
atuarem com casos de abuso sexual. As participantes foram 11 educadoras, sendo que 5 participaram
da intervenção e 6 formaram um grupo controle. A intervenção foi composta de duas etapas: 1)
Quatro encontros de três horas de duração cada um, realizados na Secretaria Municipal de Educação
do município. As atividades realizadas nos encontros consistiram de exposições orais sobre o tema,
atividades práticas, exposições sobre a legislação, apresentações de vídeos e filmes, role-playing etc;
2) Período de consultoria. Ao início, ao final dos encontros e após o período de consultoria foram
aplicados nas participantes dois instrumentos para avaliar o desempenho destas, o RAS (Registro
sobre Abuso Sexual) e o Questionário sobre Conhecimentos e Crenças a respeito de Abuso Sexual. De
forma geral, a intervenção promoveu algumas importantes modificações para que as professoras
atuem com casos de abuso sexual.
Training teachers on child sexual abuse
Abstract
The violence of sexual abuse is more difficult to identify, as in the majority of cases, physical
evidence is not present. If teachers were trained to be more sensitive to other symptoms that a sexually
abused child shows, perhaps these children could be identified earlier. The goal of this study was to
evaluate the effectiveness of an intervention program which enables teachers to work with sexual
abuse cases. Participants were 11 teachers; five took part in the intervention program and six remained
with a control group. The intervention program had two phases: 1) Four meetings, each of three hours
duration, conducted at the Municipal School Board. Activities of this phase involved: oral
presentations about the theme, practical activities, explanations about pertinent legislation, video and
film presentations, role-playing, etc. 2) A consultation period. Two measurements evaluated the
teachers` performance: the RAS (Register on Sexual Abuse) and a Questionnaire regarding knowledge
and beliefs on sexual abuse. Such measurements were applied before the intervention, at its end and
then at the termination of the consultation phase. In general, the intervention resulted in some
important changes for the teachers, enabling them to work with sexual abuse cases.