文章基本信息

标题：How preservice teachers approached their field assignment: Two illustrative case studies
本地全文：下载
作者：Nermin Bulunuz ; Olga S. Jarrett ve Barbara Meyers
期刊名称：Ilköğretim-Online
印刷版ISSN：1305-3515
出版年度：2008
卷号：7
期号：03
出版社：Ilköğretim-Online
摘要：Bu çalımanın amacı, ABD’deki ilköretim öretmen adaylarının okul deneyimi için gittikleri okullarda, fen bilgisi öretimi dersi kapsamında verilen kavramsal deiim konusundaki uygulama ödevine yaklaımlarını deerlendirmektir. Örnek olay çalımalarının gerektirdii gibi bu aratırmaya, fen bilgisi öretimi dersini alan 28 öretmen adayından performans raporlarından en yüksek (Amy) ve en düük (George) notu almı iki öretmen adayı dahil edilmitir. Adayların performansları hakkındaki yorumları, yedi açık uçlu soru bazında nitel aratırma tekniklerinden “sabit karılatırma yöntemi” kullanılarak analiz edilmitir. Adaylar sınıflarında, fen kavramları hakkında an az dört tane “aktif örenme istasyonu” hazırlamı ve bu istasyonlardan en az bir tanesinde örencilerin kavram yanılgılarını deitirmeyi amaçlayan kavramsal deiim stratejilerini kullanmılardır. Çalımada, Amy ve George’un raporlarının zayıf ve güçlü yanları ile aratırma sonuçlarının ilköretimde fen öretimine ve öretmen yetimeye katkıları tartıılmıtır.
关键词：fen eitimi, ilköretimde öretmen yetitirme, kavramsal deiim, aktif örenme istasyonları.