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标题：Auf dem Weg zum selbstorganisierten Lernen – Die systematische Förderung der Selbstorganisationsfähigkeit über die curriculare Gestaltung komplexer Lehr-Lern-Arrangements
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作者：Tade Tramm ; Nicole Naeve (Uni Hamburg)
期刊名称：bwp@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik
印刷版ISSN：1618-8543
出版年度：2007
期号：13
出版社：Universitaet Hamburg * Institut fuer Berufs- und Wirtschaftspaedagogik
摘要：Lebenslanges Lernen wird im Wesentlichen selbstorganisiertes Lernen sein müssen, wobei die Selbstorganisation des Lernens spezifische Kompetenzen voraussetzt, die wiederum in Prozessen der Organisation des eigenen Lernens erworben und ausgebildet werden müssen. In welchem Maße jedoch ist es Lernenden möglich, über Ziele und Inhalte von Lernprozessen eigenverantwortlich zu entscheiden, wenn sich ihnen diese doch erst über die Lernprozesse selbst erschließen sollen. Daran anknüpfend wäre zu fragen, wie eine Strategie sukzessiver Beteiligung an curricularen Planungsprozessen jenseits eines letztlich idealistisch-kontrafaktischen Konzepts „vorgeschossener Mündigkeit“ (Habermas) aussehen kann? Dieser Beitrag setzt sich analytisch mit dem Begriff des selbstständigen Handelns auseinander und versucht in diesem Zusammenhang zu verdeutlichen, dass Selbstständigkeit – sowohl im Handeln als auch im Lernen – eine Fähigkeit ist, die bei den Lernenden nicht vorausgesetzt werden kann, sondern deren Entwicklung systematisch über die Gestaltung von komplexen Lehr-Lern-Arrangements gefördert werden sollte. Bezug nehmend hierauf wird die didaktische Herausforderung für Lehrende entfaltet, komplexe Problemsituationen so zu modellieren und zu sequenzieren, dass die Lernenden die Gelegenheit erhalten, sich mit herausfordernden Lernaufgaben intensiv auseinanderzusetzen, um dadurch die Fähigkeiten des selbstbestimmten Handelns und der Selbstorganisation des Lernens zu erwerben.