摘要:El presente artículo reúne un conjunto de reflexiones en torno
a la relevancia de la participación en su relación con los procesos de
construcción de la ciudadanía. Distinguiendo entre dos modelos de ciudadanía
–asistida y emancipada–, se presentan resultados de una
investigación que analiza cómo la institución escolar se posiciona y
gestiona los procesos de participación en el ámbito de su comunidad
educativa, incluyendo en el análisis tanto la perspectiva de los docentes
como la de los padres de los alumnos.