摘要:Desde su surgimiento, la educaci¨®n para el desarrollo
sostenible (EDS) ha suscitado cr¨ªticas por parte de algunos sectores
vinculados con el campo de la educaci¨®n ambiental (EA) en Am¨¦rica
Latina, quienes argumentan que no hay aportes novedosos de este
enfoque para la EA. A trav¨¦s de la exploraci¨®n de la relaci¨®n entre
educaci¨®n, cambio cultural y sostenibilidad, en este art¨ªculo se argumenta
que la EDS s¨ª tiene aspectos novedosos que podr¨ªan impactar de
manera positiva en el desarrollo conceptual y en la pr¨¢ctica de la EA en
Latinoam¨¦rica. Espec¨ªficamente se considera que, aunque la EA en Latinoam¨¦rica
ha abordado aspectos del ¨¢mbito sociocultural ignorados por
la EA de otras regiones, la manera en la que la EDS considera la cultura
es novedosa, y podr¨ªa generar nuevas formas de plantear los problemas
ambientales y de trabajar hacia un futuro m¨¢s sostenible.