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标题：La historia de las matemáticas en la educación universitaria.
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作者：Ana Isabel Busto Caballero ; Meri E. Calvo Martín ; Mª del Carmen Escribano Ródenas 等
期刊名称：Rect@
印刷版ISSN：1575-605X
出版年度：2003
卷号：Actas_11
期号：1
页码：51-51
出版社：ASEPUMA. Asociación Española de Profesores Universitarios de Matematicas aplicadas a la Economia y la Empresa
摘要：Denis Guedj (2.000), en su libro “El teorema del loro” realiza la siguiente observación: “Jonathan, como todos los estudiantes del mundo, había estudiado a Tales en diversas ocasiones. En cada una de ellas, el profesor había hablado del teorema pero nunca del autor. En las clases de matemáticas nunca se hablaba de las personas sino de sus teorías. De vez en cuando se mencionaba a Tales, Pitágoras, Pascal o Descartes, pero eran solamente nombres, como los de una parada de metro o una marca de queso de quienes no se decía ni dónde ni cuando habían vivido. Las fórmulas, demostraciones y teoremas llenaban la pizarra sin indicar quién los había creado, como si existieran desde siempre... . Con ello se conseguía que los teoremas parecieran ... eternos” Muchos alumnos piensan que las Matemáticas son eternas y estáticas, que hablan de verdades inmutables y que en ellas todo está ya descubierto. Piensan que los matemáticos son como semidioses dedicados a una ciencia fría, extraña, poderosa e incomprensible para la mayoría de la gente. Pero …. ¿fomentamos nosotros esa idea dejando a un lado la Historia de las Matemáticas y dando la idea, por omisión, de que éstas son atemporales?, o por el contrario ¿contamos en nuestras clases las necesidades y los problemas reales que hicieron pensar e investigar nuevos métodos matemáticos a personas reales, con fecha y lugar de nacimiento?. Este trabajo pretende dar algunas ideas de cómo introducir pinceladas de historia en nuestras explicaciones diarias en el aula, a fin de intentar motivar a nuestros alumnos.
关键词：Historia ; didáctica ; matemáticas ; universidad