文章基本信息

标题：PENGATURAN DIRI PESERTA DIDIK SMA TERHADAP PRESTASI AKADEMIK PADA MATERI USAHA DAN ENERGI
本地全文：下载
作者：Syifa Khusnul Fatimah ; Ridwan Efendi ; Winny Liliawati 等
期刊名称：Jurnal Pendidikan Fisika
印刷版ISSN：2337-5973
电子版ISSN：2442-4838
出版年度：2020
卷号：8
期号：2
页码：126-137
DOI：10.24127/jpf.v8i2.3012
语种：Indonesian
出版社：Universitas Muhammadiyah Metro
摘要：Pengaturan diri adalah sikap yang dilakukan oleh peserta didik dalam merencanakan strategi pembelajaran untuk memperoleh prestasi akademik yang baik. Pengaturan diri peserta didik dapat diketahui salah satunya melalui tugas pengaturan diri dimana setiap peserta didik menentukan tugas-tugas pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan belajarnya. Untuk menyelidiki pengaturan diri peserta didik dilakukan penelitian dengan metode mixed methods pada 31 peserta didik kelas X MIPA di salah satu SMA di Kota Bandung. Penelitian dilakukan dengan,1) Memberikan pembelajaran mengenai usaha dan energi;2) Memberikan tes kemampuan kognitif kepada peserta didik sebelum intervensi;3) Peserta didik melakukan penilaian diri untuk mendeteksi kesalahan pada hasil tes dengan bantuan rubrik penilaian; 4) Peserta didik mengerjakan tugas pengaturan diri;5) Melakukan tes kemampuan kognitif setelah intervensi. Pengaturan diri peserta didik didapatkan dari hasil pemilihan tugas pengaturan diri. Hasil data kuantitatif menunjukkan bahwa pemilihan tugas pengaturan diri belum didasarkan pada hasil penilaian diri. Hasil data kualitatif hanya 32,26% peserta didik yang menggunakan hasil penilaian diri sebagai dasar pemilihan tugas pengaturan diri,dan sebanyak 61,29% peserta didik memilih tugas pengaturan diri karena merasa harus memperbaiki proses penyelesaian soal. Hal tersebut dikarenakan peserta didik masih belum cukup baik ketika melakukan penilaian diri dan belum memahami sepenuhnya rubrik penilaian yang diberikan.
其他摘要：Self regulation is the attitude taken by students in learning strategies to obtain better academic achievement. Self regulation can be known as one of them through self regulation tasks where each student can determine learning tasks in accordance with their learning needs. To investigate students’ self regulation a research was carried out using the mixed method was conducted on 31 students of grade 10 from a high school in Bandung. The study was conducted by,1) Give lessons about work and energy;2) Providing cognitive ability test to students before intervention;3) Conduct self assessment to detect errors in test results with the help of assessment rubrics;4) Carry out self regulatory task;5) Conduct cognitive ability test after intervention. Self regulation of students is obtained from the results of self regulation tasks. The results of quantitative data indicate that the selection of self regulation tasks has not been based on the results of self assessment. The results of qualitative data are only 32,26% of students who use the results of self assessment as a basic for the selection of self regulation task,and as many as 61,29% of students choose self regulation tasks because they feel they have to improve the process of problem solving. That is because students are still not good enough when conducting error detection activities and don’t understand the assessment scripts.
关键词：Pengaturan Diri;Tugas Pengaturan Diri;Penilaian Diri
其他关键词：Self Regulation;Self Regulation Task;Self Assessment