文章基本信息

标题：Development of School Administrators' Psychological Contract Perception Scale
其他标题：Okul Yöneticilerinin Psikolojik Sözleşme Algısı Ölçeğinin Geliştirilmesi
本地全文：下载
作者：Şenay Sezgin NARTGÜN ; Sibel DEMİRER
期刊名称：Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
电子版ISSN：1306-7850
出版年度：2020
卷号：16
期号：2
页码：343-362
DOI：10.17860/mersinefd.680543
语种：Turkish
出版社：Mersin University
摘要：Psychological contract emphasizes to unwritten expectations among employees and organizations. In this study,it is aimed to develop a psychological contract perception scale to examine school administrators' perceptions of psychological contracts. Explanatory factor analysis (EFA) and confirmatory factor analysis (CFA) were used for the validity of the scale. The data were collected from three different study groups for exploratory factor analysis,confirmatory factor analysis and final application of the scale. As a result of factor analysis,The School Administrators' Psychological Contract Perception Scale which consists of 20 items and three dimensions as transactional,relational and balanced contract,was developed. The developed scale was applied to 249 primary,secondary and high school administrators working in Bolu. For the reliability of the scale,Cronbach's Alpha values were calculated and the Cronbach Alpha values of this study were,70 for transactional contract;,85 for relational contract; ,95 for balanced contract and,88 for total psychological contract scale. A descriptive analysis was made with the data obtained from 249 school administrators working in Bolu,and it was determined that school administrators' perceptions of relational contract,balanced contract and total psychological contract were at the level of agree,and the perceptions of transactional contract were at the level of ‘neither agree nor disagree’.
其他摘要：Psikolojik sözleşme çalışanlar ve örgütler arasında yazılı olmayan beklentileri ifade etmektedir. Bu araştırmada,okul yöneticilerinin psikolojik sözleşme algılarını incelemeye yönelik “psikolojik sözleşme algısı ölçeği” geliştirilmesi amaçlanmaktadır. Ölçeğin geçerliği için açımlayıcı faktör analizi (AFA) ve doğrulayıcı faktör analizinden (DFA) yararlanılmıştır. Ölçeğin açımlayıcı faktör analizi,doğrulayıcı faktör analizi ve nihai uygulaması için veriler üç farklı çalışma grubundan toplanmıştır. Faktör analizi sonucunda 20 maddeden;işlemsel,ilişkisel ve dengeli sözleşme boyutlarından oluşan Okul Yöneticilerinin Psikolojik Sözleşme Algısı Ölçeği geliştirilmiştir. Geliştirilen ölçek Bolu ilinde görev yapan 249 ilkokul,ortaokul ve lise okul yöneticisine uygulanmıştır. Ölçeğin güvenirliği için Cronbach’s Alpha değerleri hesaplanmış ve işlemsel sözleşme boyutunda,70;ilişkisel sözleşme boyutunda,85;dengeli sözleşme boyutunda,95 ve toplam psikolojik sözleşme ölçeğinde,88 olarak bulunmuştur. Bolu ilinde görev yapan 249 okul yöneticisinden elde edilen verilerle betimsel analiz yapılmış ve okul yöneticilerinin psikolojik sözleşmeye ilişkin ilişkisel sözleşme,dengeli sözleşme ve toplam psikolojik sözleşme algılarının “katılıyorum” düzeyinde olduğu ve işlemsel sözleşme algılarının ise “kararsızım” düzeyinde olduğu tespit edilmiştir.
关键词：Psychological contract;school administrators;scale development
其他关键词：Psikolojik sözleşme;okul yöneticileri;ölçek geliştirme