文章基本信息

标题：Development of abilities begins from reflection-for-action
其他标题：Развитие навыков начинается с рефлексии к действию
本地全文：下载
作者：John Cowan
期刊名称：Obrazovanie i Samorazvitie
印刷版ISSN：1991-7740
出版年度：2020
卷号：15
期号：4
页码：9-20
DOI：10.26907/esd15.4.04
语种：English
出版社：Kazan Federal University
摘要：Te case is presented for the role of anticipatory reﬂection in the development of graduate attributes by employed graduates and in the enhancement of core study skills by students. An approach initiated by reﬂection-for-action and the stimulus of subsequent evidence-based monitoring leading into reﬂective review has been found feasible and eﬀective. Afer relevant literature has been considered, recent accounts of the approach and its impact are summarised, leading into a detailed summary of the suggested scheme in a form which is independent of discipline and embodies the assessment of outcomes. Attention is given to the emergence of constructive active experimentation and metacognition by learners during the development process.
其他摘要：В статье описана роль прогностической рефлексии в развитии качеств выпускника у работающих выпускников и развитии основных академических навыков у студентов. Подход, в основе которого лежат рефлексия к действию и доказательный мониторинг, считается рациональным и эффективным. В результате изучения соответствующей литературы обобщается информация о подходе и его влиянии. Автор приводит детальное описание предложенной схемы в форме, которая не зависит от дисциплины, и предусматривает оценку результатов. Особое внимание уделяется формированию у обучающихся умения проведения экспериментов и метапознавательных навыков.
关键词：evidence-based;graduate attributes;interdisciplinary skills;professional development;purposeful approach;reflection-for-action
其他关键词：рефлексия к действию;качества выпускников;междисциплинарные навыки;профессиональное развитие;доказательный;целенаправленный подход